拼音：yì lǐ
注音：一ˋ ㄌ一ˇ
结构：义(独体结构)理(左右结构)
造句
进而言之，于丹讲《论语》是一种“大众文化”，而不是“精英文化”，不是那些专业人士的高深义理和高头讲章。
是一种让学生在真实情境中思考、学习和行动的实验教学法，是建构主义理论指导下的一种新的教学模式。
尽避这一理论不曾也不打算动摇传统自由主义理论的根基，但它将自由主义自身所固有的矛盾暴露无遗，部分反映了人民群众对资本主义制度下新闻自由的不满情绪。
晚近，赛义德的后殖民主义理论传入中国，引起学界的积极响应。
其一，吾将为闯王兄修书一封给吴三桂，陈述义理及利害得失，同时可以善待吴三桂在京家人。
没有高深的人道主义理论说辞，也不一定有“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的豁达超然。
义理有疑则濯去旧见，以求新意，心中苟有所闻，即命名札记，不思则还塞之矣？更须和朋友之助。
而思想建设的基础就是加强理论学习，不断提高马克思主义理论素养。
心不可不虚，虚则义理来居；心不可不实，实则物欲不入。
诗歌在创作和欣赏过程中对佛禅义理的吸取和借鉴，也丰富了诗的审美趣旨。
解释
义理yìlǐ
(1)[.好工具]言辞、文章的含义和观点
例以义理咨访。——清·刘开《问说》英argumentation⒈ 合于一定的伦理道德的行事准则。
引《韩非子·难言》：“故度量虽正，未必听也；义理虽全，未必用也。”
汉董仲舒《春秋繁露·五行顺逆》：“故动众兴师，必应义理，出则祠兵，入则振旅，以闲习之。”
《魏书·崔浩传》：“作者祭法，次序五宗，蒸尝之礼，丰俭之节，义理可观。”
⒉ 指讲求儒家经义的学问。
引《汉书·刘歆传》：“及歆治《左氏》，引传文以解经，转相发明，由是章句义理备焉。”
三国魏王肃《＜孔子家语＞序》：“自肃成童，始志于学，而学郑氏学矣。然寻文责实，考其上下，义理不安，违错者多，是以夺而易之。”
⒊ 称宋以来之理学为义理之学。
引宋张载《经学理窟·义理》：“有急求义理復不得，於閒暇有时得。”
《二程遗书》卷十八：“或读书讲明义理；或记古今人物，别其是非；或应事即物而处其当，皆穷理也。”
清章学诚《文史通义·浙东学术》：“儒者欲尊德性而空言义理以为功，此宋学之所以见讥于大雅也。”
⒋ 文辞的思想内容。
引晋葛洪《抱朴子·钧世》：“今诗与古诗，俱有义理，而盈於差美。方之於士，并有德行，而一人偏长艺文，不可谓一例也。”
宋欧阳修《归田录》卷一：“举子轻薄为文，不求义理，惟以敏速相夸。”
⒌ 犹道理。
引宋苏轼《与章子厚书》：“追思所犯，真无义理。”
《水浒传》第三六回：“赵家那廝是个刁徒，如今暴得做个都头，知道甚么义理？”
郭沫若《鸡之归去来》：“那Ｈ老板娘是讲义理的人。”
微言大义之理。
如：「清末桐城派主张义理、考据、文章，三者相互为用。」
字义分解
义yì(1)（名）正义：道～｜大～灭亲｜～不容辞。(2)（名）合乎正义或公益的：～举｜～演｜～士。(3)（名）情谊：情～。(4)（名）因抚养或拜认而成为亲属：～弟｜～父。(5)（名）人工制造的（人体的部分）：～齿｜～肢。(6)（名）姓。义yì（名）意义；意思：字～｜本～。
理读音：lǐ理lǐ(1)本义：治玉。(2)（名）物质组织的条纹；纹理。(3)（名）道理；事理。(4)（名）自然科学；有时特指物理学。(5)（名）管理；办理。(6)（动）整理；使整齐：～发｜～一～书籍。(7)（动）对别人的言语行动表示态度；表示意见（多用于否定）：路上碰见了；谁也没～谁｜置之不～。(8)（Lǐ）姓。